|
|
Capítulo 4: Resultados
De acuerdo a la metodología y procedimientos
descritos en el Capítulo 3, en relación a la planificación general
de la investigación, se realizó la selección aleatoria de
estudiantes de nuevo ingreso a la carrera de arquitectura del curso
de primer semestre denominado introducción a la arquitectura, y en
una reunión general se explicaron los alcances de la investigación,
aportes y ventajas, así como sus derechos a participar de manera
voluntaria y participativa. Al mismo tiempo se les informó a la
totalidad de los 57 estudiantes, sobre la ubicación particular en
dos grupos para realizar las actividades de aprendizaje.
El local denominado aula Cisco, se escoge por la
presencia de computadoras con acceso a internet, posibilidad de los
sujetos al sonido mediante auriculares, ambiente independiente y
acondicionado para el aprendizaje. Cada uno de los estudiantes
utilizó una computadora para las actividades y las respuestas a los
test Demo, B y C, y el tiempo empleado en los test en los recorridos
Demo, B y C, se almacenan en el servidor del laboratorio de
investigación arquitectónica.
Los resultados se describen y se contrastan
tomando en cuenta los resultados de los test en las actividades de
aprendizaje Inicio, Intermedio y Final, reemplazando los puntos
acertados a porcentajes de aprobación y procesando y analizando los
datos mediante los programas o software SPSS versión 13 y Microsoft
Office Excel 2003.
Las actividades de aprendizaje Inicio, Intermedio
y Final, son eventos independientes, con procesos autónomos de
aprendizaje y con ambientes informáticos particulares y
equivalentes, por eso la primera descripción se denomina comparación
interna cuando se exponen los resultados por cada actividad de
aprendizaje.
De igual forma se tiene que las actividades de
aprendizaje Inicio, Intermedio y Final se suceden en un intervalo de
tiempo de una semana entre esas actividades y la secuencia se cumple
desde Inicio hasta la actividad Final, por eso la segunda
descripción de los resultados se nombra como comparación externa al
relacionar los resultados entre pares de actividades,
Inicio-Intermedio, Intermedio-Final e Inicio-Final.
En consecuencia para aceptar o rechazar la
hipótesis alternativa o la hipótesis nula se establecen dos tipos de
comparaciones, estas son:
En primer lugar, encontrar diferencias
significativas en los resultados de los test comparando los grupos
experimental y control en cada actividad de Inicio, Intermedio y
Final (comparación interna), de la manera siguiente:
1. Inicio. En la hipótesis alternativa los
resultados de aprobación en el test Demo del grupo experimental RG1
son significativamente mayores que los resultados de aprobación en
el test Demo del grupo control RG2, quedando expresado
como RG1 (O1) > (O1) RG2
y la hipótesis nula en RG1 (O1) < (O1)
RG2.
2. Intermedio. En la hipótesis alternativa los
resultados de aprobación en el test B del grupo experimental RG1
son significativamente mayores que los resultados de aprobación en
el test B del grupo control RG2, formulado como RG1
(O2) > (O2) RG2 y la hipótesis nula
en RG1 (O2) < (O2) RG2.
3. Final. En la hipótesis alternativa los
resultados de aprobación en el test C del grupo experimental RG1
son significativamente mayores que los resultados de aprobación en
el test C del grupo control RG2, y se expresa como RG1
(O3) > (O3) RG2 y la hipótesis nula
en RG1 (O3) < (O3) RG2.
En segundo lugar, encontrar diferencias
significativas en los resultados de aprobación en los test,
comparando los grupos experimental y control entre las actividades
de Inicio-Intermedio, Intermedio-Final e Inicio-Final (comparación
externa), de la manera siguiente:
1. Inicio-Intermedio. En la hipótesis alternativa
RG1 en el grupo experimental los resultados de aprobación
en el test B (O2), son mayores significativamente que los
valores de aprobación en el test Demo (O1), expresado
como RG1 (O2) > (O1) y la hipótesis
nula en RG1 (O2) < (O1). En la
hipótesis alternativa RG2 en el grupo control los
resultados de aprobación en el test B (O2), son mayores
significativamente que los valores de aprobación en el test Demo (O1),
formulado como RG2 (O2) > (O1) y la
hipótesis nula como RG2 (O2) < (O1).
2. Intermedio-Final. En la hipótesis alternativa
RG1 en el grupo experimental los resultados de aprobación
en el test C (O3), son mayores significativamente que los
valores de aprobación en el test B (O2), quedando
expresado como RG1 (O3) > (O2) y la
hipótesis nula en RG1 (O3) < (O2).
La hipótesis alternativa RG2 en el grupo control los
resultados de aprobación en el test C (O3), son mayores
significativamente que los valores de aprobación en el test B (O2),
formulado como RG2 (O3) > (O2) y la
hipótesis nula en RG2 (O3) < (O2).
3. Inicio-Final. En la hipótesis alternativa RG1
en el grupo experimental los resultados de aprobación en el test C
(O3), son mayores significativamente que los valores de
aprobación en el test Demo (O1), expresado como RG1
(O3) > (O1) y la hipótesis nula en RG1
(O3) < (O1). En la hipótesis alternativa RG2
en el grupo control los resultados de aprobación en el test C (O3),
son mayores significativamente que los valores de aprobación en el
test Demo (O1), formulado como RG2 (O3)
> (O1) y la hipótesis nula como RG2 (O3)
< (O1).
Comparación
Interna
La primera comparación es entre los resultados
del porcentaje de aprobación en los test Demo, B y C, de cada
actividad en Inicio, Intermedio y Final:
Inicio. En esta
actividad asistieron 47 estudiantes al aula Cisco, en grupos
aproximados de 15, bajo un horario estipulado, y de acuerdo a las
instrucciones previas, realizaron el primer recorrido denominado
recorrido Demo.
Cada estudiante se ubica en una computadora, se
coloca los audífonos, busca la página en la red Internet, en donde
reside la Herramienta Informática Interactiva, activa la secuencia
para el recorrido Demo y luego realiza el test Demo y el formulario
de opinión.
En el grupo control asistieron 26 estudiantes y
en el grupo experimental 21 estudiantes, apreciando que de los 57
estudiantes previamente contactados existen estudiantes que no
asistieron a la convocatoria porque han retirado el curso
introducción a la arquitectura y no van a cursar en ese semestre, y
estudiantes que no asistieron a la convocatoria por causas
desconocidas.
La actividad de Inicio que incluye el recorrido
Demo y el test Demo no tiene diferencias de contenido para los
grupos control y experimental, todos los participantes realizan el
mismo recorrido Demo y el test Demo, pero se clasifican en estos dos
grupos ya que en las actividades siguientes se hace énfasis en la
diferenciación de contenidos para cada grupo.
Los participantes identificados con un ID, o
número consecutivo, ubicados en los grupos control y experimental,
luego del uso de la Herramienta Informática Interactiva, tienen los
resultados del recorrido y el test Demo guardados en el servidor del
laboratorio de investigación arquitectónica y en consecuencia se
tabulan los porcentajes de aprobación, los tiempos empleados en el
recorrido y en el test, tal como se muestra en las Tablas 3 y 4.
Tabla 3
Grupo control RG2 en recorrido demo
|
ID |
%A |
Tiempo en test |
Tiempo en
recorrido |
|
1 |
50,00 |
9 |
28 |
|
6 |
50,00 |
7 |
19 |
|
7 |
41,67 |
14 |
28 |
|
10 |
50,00 |
8 |
28 |
|
16 |
83,33 |
12 |
25 |
|
38 |
66,67 |
6 |
28 |
|
40 |
41,67 |
11 |
20 |
|
44 |
58,33 |
12 |
30 |
|
45 |
58,33 |
9 |
41 |
|
46 |
75,00 |
12 |
33 |
|
2 |
58,33 |
12 |
23 |
|
3 |
58,33 |
8 |
25 |
|
13 |
50,00 |
13 |
30 |
|
14 |
50,00 |
16 |
11 |
|
15 |
50,00 |
7 |
10 |
|
39 |
50,00 |
10 |
25 |
|
42 |
41,67 |
10 |
14 |
|
47 |
58,33 |
9 |
29 |
|
4 |
66,67 |
9 |
32 |
|
8 |
50,00 |
14 |
26 |
|
9 |
58,33 |
7 |
24 |
|
11 |
58,33 |
7 |
16 |
|
12 |
58,33 |
15 |
24 |
|
30 |
83,33 |
16 |
25 |
|
41 |
50,00 |
10 |
26 |
|
43 |
41,67 |
9 |
34 |
Nota. ID =
Participante; %A = Porcentaje de aprobación.
Los participantes se ordenan en las Tablas 3 y 4
de acuerdo a la secuencia consecutiva del registro en el servidor
del laboratorio de investigación arquitectónica.
Tabla 4
Grupo experimental RG1 en recorrido demo
|
ID |
%A |
Tiempo en test |
Tiempo en
recorrido |
|
17 |
66,67 |
9 |
14 |
|
18 |
50,00 |
9 |
13 |
|
19 |
41,67 |
11 |
10 |
|
22 |
50,00 |
9 |
29 |
|
24 |
50,00 |
8 |
10 |
|
25 |
50,00 |
8 |
17 |
|
26 |
58,33 |
10 |
17 |
|
27 |
50,00 |
6 |
28 |
|
29 |
58,33 |
12 |
20 |
|
32 |
58,33 |
13 |
24 |
|
33 |
75,00 |
10 |
30 |
|
34 |
83,33 |
12 |
35 |
|
35 |
58,33 |
10 |
45 |
|
36 |
58,33 |
8 |
20 |
|
37 |
50,00 |
13 |
51 |
|
31 |
66,67 |
13 |
27 |
|
5 |
50,00 |
9 |
19 |
|
20 |
50,00 |
12 |
25 |
|
21 |
50,00 |
10 |
32 |
|
23 |
50,00 |
5 |
11 |
|
28 |
66,67 |
7 |
28 |
Nota. ID =
Participante; %A = Porcentaje de aprobación.
El resumen estadístico del recorrido Demo
incluido en la Tabla 5, demostró que no hay porcentaje de aprobación
mayor a 83,33%, es decir no existe una calificación máxima de 100%,
y no hay valores menores a 41,67%. El porcentaje que más se repite
es 50,00%. Las calificaciones se ubicaron en valores medios
denotados en la media de 56,38 y su desviación de este punto
(desviación estándar) es de 10,74 con una diferencia entre el valor
mayor y el valor menor (rango) de 41,66.
Los tiempos de realización del test Demo, para la
totalidad de los 47 participantes, oscilaron entre los 5 a 16
minutos, y 9 minutos como valor que ocurre con mayor frecuencia. Los
tiempos tienen una media de 10,15 y su desviación estándar es de
2,69 y un rango de 11.
Tabla 5
Resumen estadístico de la actividad de inicio
|
Grupo |
Recorrido demo |
Media |
Med |
Moda |
s |
Rango |
Mín |
Máx |
Contar |
|
|
Aprobación |
56,38 |
50,00 |
50,00 |
10,74 |
41,66 |
41,67 |
83,33 |
47 |
|
Global |
Tiempo en test |
10,15 |
10 |
9 |
2,69 |
11 |
5 |
16 |
47 |
|
|
Tiempo en recorrido |
24,66 |
25 |
28 |
8,91 |
41 |
10 |
51 |
47 |
|
|
Aprobación |
56,09 |
54,17 |
50,00 |
11,44 |
41,67 |
41,67 |
83,33 |
26 |
|
Control |
Tiempo en test |
10,46 |
10 |
9 |
2,93 |
10 |
6 |
16 |
26 |
|
|
Tiempo en recorrido |
25,15 |
25,5 |
28 |
7,05 |
31 |
10 |
41 |
26 |
|
|
Aprobación |
56,75 |
50,00 |
50,00 |
10,08 |
41,67 |
41,67 |
83,33 |
21 |
|
Experimental |
Tiempo en test |
9,71 |
10 |
9 |
2,28 |
8 |
5 |
13 |
21 |
|
|
Tiempo en recorrido |
24,05 |
24 |
10 |
10,94 |
41 |
10 |
51 |
21 |
Nota.
Med = Mediana; s = Desviación estándar; Mín = Mínimo; Máx =
Máximo.
Los tiempos para la observación de las
panorámicas del recorrido Demo, a nivel global, punteo entre un
mínimo de 10 minutos hasta un máximo de 51 minutos. El tiempo que
más se repite es de 28 minutos. La media es de 24,66 y su desviación
estándar es de 8,91 con un rango de 41.
La prueba t de Student entre los resultados de
aprobación para los grupos experimental y control en el recorrido
Demo de la actividad de Inicio, no presentan diferencias
significativas (t = 0,21; p = 0,418 > 0,05; valor crítico de t =
1,679; gl = 45) y en consecuencia se descarta la hipótesis
alternativa y se observa que los grupos son equivalentes o similares
en esta actividad de Inicio.
Intermedio. En
esta segunda actividad, con la asistencia de 16 participantes para
el grupo experimental y de 18 participantes para el grupo control,
para un total de 34 participantes, se advierte que se ha reducido el
número de participantes en comparación con los 47 participantes
asistentes a la actividad de Inicio.
Cada participante, repite la secuencia de trabajo
descrita en la actividad de Inicio, ubicados en el mismo local del
aula Cisco, bajo el horario estipulado, y de acuerdo a las
instrucciones previas, en cuanto a su ubicación en la computadora,
audífonos y búsqueda de la página base de la Herramienta Informática
Interactiva, se identifican en la página web como Grupo 1, si se
encuentran localizados en el grupo experimental, y como Grupo 2, si
pertenecen al grupo control, y proceden a realizar la actividad.
Los resultados para los grupos control y
experimental, el test B y el formulario de opinión, se archivan en
el servidor del laboratorio de investigación arquitectónica,
identificando los participantes con un ID, los porcentajes de
aprobación, los tiempos empleados en el recorrido y en el test B,
tal como se muestran en las Tablas 6 y 7.
A nivel global en el recorrido B, resumido en la
tabla 10, el porcentaje de aprobación máximo es de 83,33%, y no hay
valores menores a 41,67%. El porcentaje que más se repite es de
62,50%. Las calificaciones se ubicaron en una media de 67,52 y su
desviación de este punto es de 10,55 con una diferencia entre el
valor mayor y el valor menor de 41,66.
Según los puntajes logrados en el test B de
preguntas acertadas se obtiene que en el grupo control dos (2)
participantes tienen alta capacidad espacial, en cambio en el grupo
experimental cuatro (4) participantes tienen alta capacidad
espacial.
Tabla 6
Grupo control RG2 en recorrido B
|
ID |
%A |
Tiempo en test |
Tiempo en
recorrido |
|
1 |
83,33 |
8 |
11 |
|
6 |
62,50 |
13 |
3 |
|
7 |
62,50 |
6 |
13 |
|
10 |
75,00 |
15 |
11 |
|
16 |
50,00 |
12 |
13 |
|
38 |
58,33 |
6 |
11 |
|
40 |
62,50 |
10 |
5 |
|
44 |
66,67 |
7 |
14 |
|
45 |
50,00 |
11 |
10 |
|
46 |
79,17 |
15 |
16 |
|
2 |
62,50 |
10 |
7 |
|
3 |
66,67 |
5 |
10 |
|
13 |
54,17 |
14 |
6 |
|
14 |
62,50 |
13 |
15 |
|
15 |
70,83 |
15 |
11 |
|
39 |
66,67 |
9 |
6 |
|
42 |
75,00 |
12 |
16 |
|
47 |
70,83 |
6 |
10 |
Nota. ID =
Participante; %A = Porcentaje de aprobación.
Los tiempos de realización del test B, para la
totalidad de los 34 participantes, oscilaron entre los 5 a 21
minutos, y 10 minutos como valor que ocurre con mayor frecuencia.
Los tiempos tienen una media de 10,71 y su desviación estándar es de
3,63 y un rango de 16.
Los tiempos para la observación de las
panorámicas del recorrido B, a nivel global, punteo entre un mínimo
de 3 minutos hasta un máximo de 37 minutos. El tiempo que más se
repite es de 10 minutos. La media es de 12,79 y su desviación
estándar es de 6,96 con un rango de 34.
Tabla 7
Grupo experimental RG1 en recorrido B
|
ID |
%A |
Tiempo en test |
Tiempo en
recorrido |
|
17 |
83,33 |
10 |
12 |
|
18 |
70,83 |
8 |
10 |
|
19 |
62,50 |
13 |
37 |
|
22 |
50,00 |
5 |
11 |
|
24 |
66,67 |
8 |
26 |
|
25 |
83,33 |
15 |
10 |
|
26 |
41,67 |
12 |
10 |
|
27 |
66,67 |
8 |
17 |
|
29 |
75,00 |
10 |
10 |
|
32 |
83,33 |
21 |
18 |
|
33 |
75,00 |
14 |
10 |
|
34 |
75,00 |
7 |
11 |
|
35 |
75,00 |
10 |
22 |
|
36 |
66,67 |
13 |
13 |
|
37 |
79,17 |
9 |
15 |
|
31 |
62,50 |
14 |
15 |
Nota. ID =
Participante; %A = Porcentaje de aprobación.
Los grupos control y experimental en la actividad
Intermedio, tienen una variación en las medias en los porcentajes de
aprobación, de 65,51 para el grupo control y de 69,79 para el grupo
experimental, y la prueba t de Student confirma que no existen
diferencias significativas entre los grupos (t = 1,17; p = 0,126 >
0,05; valor crítico de t = 1,70; gl = 28) y se rechaza la hipótesis
alternativa. Los porcentajes de aprobación del grupo experimental
son mayores que el grupo control, en donde el primero se ubica por
encima del valor de 72,92% de aprobación, aunque en el grupo
experimental el valor mínimo del porcentaje de aprobación se sitúa
inferior al grupo control. Los tiempos empleados en el recorrido B
para el grupo experimental, para visualizar las panorámicas y en el
test B, son mayores que los del grupo control, tanto en la mínima
como en la máxima.
Tabla 8
Resumen estadístico de la actividad intermedio
|
Grupo |
Recorrido B |
Media |
Med |
Moda |
s |
Rango |
Mín |
Máx |
Cuenta |
|
|
Aprobación |
67,52 |
66,67 |
62,50 |
10,55 |
41,66 |
41,67 |
83,33 |
34 |
|
Global |
Tiempo en test |
10,71 |
10 |
10 |
3,63 |
16 |
5 |
21 |
34 |
|
|
Tiempo en recorrido |
12,79 |
11 |
10 |
6,26 |
34 |
3 |
37 |
34 |
|
|
Aprobación |
65,51 |
64,59 |
62,50 |
9,24 |
33,33 |
50,00 |
83,33 |
18 |
|
Control |
Tiempo en test |
10,39 |
10,5 |
6 |
3,45 |
10 |
5 |
15 |
18 |
|
|
Tiempo en recorrido |
10,44 |
11 |
11 |
3,81 |
13 |
3 |
16 |
18 |
|
|
Aprobación |
69,79 |
72,92 |
75,00 |
11,73 |
41,66 |
41,67 |
83,33 |
16 |
|
Experimental |
Tiempo en test |
11,06 |
10 |
8 |
3,91 |
16 |
5 |
21 |
16 |
|
|
Tiempo en recorrido |
15,44 |
12,5 |
10 |
7,46 |
27 |
10 |
37 |
16 |
Nota.
Med = Mediana; s = Desviación estándar; Mín = Mínimo; Máx =
Máximo.
Final. Para el
recorrido C, asistieron 25 participantes, para el grupo control fue
de 10 estudiantes y para el grupo experimental de 15 estudiantes,
disminuyendo de 34 a 25 participantes de acuerdo a los asistentes en
la actividad Intermedio.
Según las instrucciones los participantes se
ubicaron en las computadoras, buscaron la página de la herramienta,
colocaron la clave de entrada y procedieron a realizar el recorrido
C y el test C. Los resultados para los grupos control y experimental
se muestran en las tablas 9 y 10.
En base a los puntajes logrados en el test C de
preguntas acertadas se obtiene que en el grupo control tres (3)
participantes tienen alta capacidad espacial, en cambio en el grupo
experimental cinco (5) participantes tienen alta capacidad espacial.
Tabla 9
Grupo control RG2 en recorrido C
|
ID |
%A |
Tiempo en test |
Tiempo en
recorrido |
|
1 |
70,83 |
6 |
3 |
|
6 |
83,33 |
12 |
5 |
|
7 |
79,17 |
6 |
7 |
|
10 |
54,17 |
11 |
4 |
|
16 |
62,50 |
11 |
5 |
|
38 |
83,33 |
6 |
12 |
|
40 |
66,67 |
9 |
4 |
|
44 |
58,33 |
10 |
3 |
|
45 |
70,83 |
8 |
8 |
|
46 |
75,00 |
11 |
8 |
Nota. ID =
Participante; %A = Porcentaje de aprobación.
El resumen estadístico del recorrido C indica que
el máximo valor de aprobación es de 87,5% y la mínima es de 54,17%,
el valor que mas se repite es 75%. La media para los dos grupos es
73,00%, y su desviación estándar es de 8,68 con una diferencia de
33,33.
El tiempo empleado en el test C va de un mínimo
de 6 min. a 20 min. bajo una media de 9,68 y un valor repetido de 8
min.
Para el tiempo de visualización de las
panorámicas en el recorrido C, se tiene un mínimo de 3 min. y un
máximo de 44 min. con un rango de 41 entre estos valores.
El grupo experimental obtiene una media mayor que
el grupo control, aunque el valor de aprobación que mas se repite es
83,33% para el grupo control. Los valores de aprobación se agrupan
por encima de 75% (mediana), y su desviación estándar es menor en
7,46 para el grupo experimental. Los valores mínimos y máximos son
diferentes para los dos grupos, en donde el grupo experimental ha
obtenido valores mayores que el grupo control.
Tabla 10
Grupo experimental RG1 en recorrido C
|
ID |
%A |
Tiempo en test |
Tiempo en
recorrido |
|
17 |
70,83 |
11 |
10 |
|
18 |
66,67 |
9 |
15 |
|
19 |
75,00 |
13 |
30 |
|
22 |
62,50 |
8 |
16 |
|
24 |
75,00 |
9 |
20 |
|
25 |
83,33 |
20 |
14 |
|
26 |
87,50 |
8 |
16 |
|
27 |
70,83 |
7 |
13 |
|
29 |
66,67 |
9 |
6 |
|
32 |
83,33 |
14 |
29 |
|
33 |
83,33 |
12 |
21 |
|
34 |
75,00 |
8 |
27 |
|
35 |
79,17 |
6 |
19 |
|
36 |
66,67 |
10 |
27 |
|
37 |
75,00 |
8 |
44 |
Nota. ID =
Participante; %A = Porcentaje de aprobación.
Las medias de los grupos experimental y control
obtienen valores de mínima diferencia, confirmando que no existen
diferencias significativas en la prueba t de Student para los
resultados entre los grupos (t = 1,15; p = 0,133 > 0,05; valor
crítico de t = 1,75; gl = 15), en consecuencia se descarta la
hipótesis alternativa.
Los tiempos mínimos son iguales para el grupo
control y experimental, y existen diferencias en los valores
máximos, 12 min. para el grupo control y 20 min. para el grupo
experimental. Así también las medias son diferentes, 9 para el grupo
control y 10,13 para el grupo experimental. Los tiempos para el
recorrido C tienen diferencias entre las medias, los valores máximos
y mínimos, en donde el grupo experimental ha obtenido los valores
más altos. Ver Tabla 11.
Tabla 11
Resumen estadístico de la actividad final
|
Grupo |
Recorrido C |
Media |
Med |
Moda |
s |
Rango |
Mín |
Máx |
Cuenta |
|
|
Aprobación |
73,00 |
75,00 |
75,00 |
8,68 |
33,33 |
54,17 |
87,50 |
25 |
|
Global |
Tiempo en test |
9,68 |
9 |
8 |
3,11 |
14 |
6 |
20 |
25 |
|
|
Tiempo en recorrido |
14,64 |
13 |
27 |
10,48 |
41 |
3 |
44 |
25 |
|
|
Aprobación |
70,42 |
70,83 |
83,33 |
10,10 |
29,16 |
54,17 |
83,33 |
10 |
|
Control |
Tiempo en test |
9 |
9,5 |
6 |
2,36 |
6 |
6 |
12 |
10 |
|
|
Tiempo en recorrido |
5,9 |
5 |
8 |
2,85 |
9 |
3 |
12 |
10 |
|
|
Aprobación |
74,72 |
75,00 |
75,00 |
7,46 |
25,00 |
62,50 |
87,50 |
15 |
|
Experimental |
Tiempo en test |
10,13 |
9 |
8 |
3,52 |
14 |
6 |
20 |
15 |
|
|
Tiempo en recorrido |
20,47 |
19 |
27 |
9,61 |
38 |
6 |
44 |
15 |
Nota.
Med = Mediana; s = Desviación estándar; Mín = Mínimo; Máx =
Máximo.
Comparación
Externa
La segunda comparación es entre los resultados
del porcentaje de aprobación de los test Demo (O1), B (O2)
y C (O3), contenidos en las actividades de aprendizaje en
Inicio-Intermedio, Inicio-Intermedio e Inicio-Final, ver Apéndice C:
1. Inicio-Intermedio. En el test Demo (O1)
con 16 participantes y el test B (O2) con 16
participantes en el grupo experimental RG1, bajo la
hipótesis alternativa: O2>O1, y la hipótesis
nula: O2<O1, se consigue una Media = 69,79 en
el test B (O2) y una Media = 57,81 en el test Demo (O1).
Aplicando la prueba t de Student, para dos muestras suponiendo
varianzas desiguales (t = 3,01; p = 0,0026 < 0,05; valor crítico de
t = 1,69; gl = 30), se descarta la hipótesis nula.
2. Inicio-Intermedio. En el test Demo (O1)
y el test B (O2) con 18 participantes para el grupo
control RG2, bajo la hipótesis alternativa O2>O1,
hipótesis nula O2<O1, se aprecia una Media =
65,51 en el test B (O2), y una Media = 55,09 en el test
Demo (O1).
Al aplicar la prueba t de Student, para dos muestras suponiendo
varianzas desiguales (t = 3,06; p = 0,0022 < 0,05; valor crítico de
t = 1,69; gl = 33), se descarta la hipótesis nula.
3. Intermedio-Final. En el test B (O2)
con 15 participantes y el test C (O3) con 15
participantes en el grupo experimental RG1, bajo la
hipótesis alternativa O3>O2, y la hipótesis
nula O3<O2, la Media en el test C (O3)
es de 74,72 y la Media en el test B (O2) es de 70,28. La
prueba t de Student, para dos muestras suponiendo varianzas
desiguales (t = 1,22; p = 0,118 > 0,05; valor crítico de t = 1,71;
gl = 23), descarta la hipótesis alternativa.
4. Intermedio-Final. En el test B (O2)
y el test C (O3), del grupo control RG2 con 10
participantes, asumiendo la hipótesis alternativa O3>O2,
y la hipótesis nula O3<O2, se observa la Media
= 70,41 en test C (O3), y una Media = 65 en test B (O2).
Aplicando la prueba t de Student (t = 1,13; p = 0,137 > 0,05; valor
crítico de t = 1,73; gl = 18), se descarta la hipótesis alternativa.
5. Inicio-Final. En el test Demo (O1)
y el test C (O3) con 15 participantes en el grupo
experimental RG1, bajo la hipótesis alternativa O3>O1
y la hipótesis nula O3<O1, la Media en test C
(O3) es de 74,72 y de 57,22 en test Demo (O1).
La prueba t de Student (t = 5,14; p = 0,000 < 0,05; valor crítico de
t = 1,71; gl = 25), descarta la hipótesis nula.
6. Inicio-Final. En el test Demo (O1)
y el test C (O3), para el grupo control RG2
con 10 participantes, con una hipótesis alternativa O3>O1,
y una hipótesis nula O3<O1, se observa una
Media de 70,42 en el test C (O3), y una Media de 57,75 en
el test Demo (O1). La prueba t de Student (t = 2,38; p =
0,015 < 0,05; valor crítico de t = 1,75; gl = 16), descarta la
hipótesis nula.
La
Herramienta y su Evaluación
La Herramienta Informática Interactiva, publicada
en la red internet, contiene tres formularios de opinión ubicados en
las actividades de Inicio, Intermedio y Final, en donde los
participantes contestan preguntas de selección que difieren en cada
actividad. Las preguntas de selección, agrupadas por cada actividad,
presentan los siguientes resultados:
En Inicio, sobre la pregunta La Herramienta
Informática Interactiva es… útil, no tiene utilidad definida, se
tiene que 44 (94%) de un total de 47 participantes, consideran la
herramienta como útil, y en la pregunta La Herramienta Informática
Interactiva es … difícil de entender, muy fácil, 38 (81%) de 47
participantes opinan que la herramienta es muy fácil.
En Intermedio, en la pregunta La Herramienta
Informática Interactiva es… útil, no tiene utilidad definida, no
opina, todos los participantes incluidos en los grupos experimental
y control señalan que la herramienta es útil.
En la pregunta ¿con la Herramienta Informática
Interactiva aprendió nuevos conceptos para el diseño arquitectónico?
si, no, no opina, la totalidad de los participantes del grupo
experimental (16) señalaron que si aprendieron, en el grupo control
16 participantes (88,88%) de un total de 18, marcaron que si
aprendieron.
En la pregunta ¿considera importante seguir
aprendiendo nuevos conceptos por medio de esta herramienta
informática? si, no, no opina, en el grupo experimental 15
participantes (93,75%) de 16, señalan que si, y en el grupo control
la totalidad de los participantes opinan que si.
En la pregunta la información adicional en la
Herramienta Informática Interactiva es… difícil de entender, muy
fácil, no opina, en el grupo experimental 11 participantes (68,75%)
de un total de 16, señalan la opción muy Fácil. En el grupo control
14 participantes (77,77%) de un total de 18, opinan que es muy
fácil.
En la actividad Final, en la pregunta La
Herramienta Informática Interactiva es … es útil, no tiene utilidad
definida, no opina, en el grupo experimental 14 participantes
(93,33%) de 15, señalan es útil. En el grupo control la totalidad de
los participantes (10) marcaron que si.
En la pregunta ¿con la Herramienta Informática
Interactiva aprendió nuevos conceptos para el diseño arquitectónico?
si, no, no opina, la totalidad de los participantes en los dos
grupos experimental y control señalaron la opción si.
En la pregunta ¿considera importante seguir
aprendiendo nuevos conceptos por medio de esta herramienta
informática? si, no, no opina, en el grupo experimental 14
participantes (93,33%) señalaron que si. En el grupo control la
totalidad de los participantes marcaron que si.
En la pregunta ¿cuál de los dos recorridos
considera que contiene mayor información aplicable?
Peter B. Lewis Building, Notre-Dame du
Aut.-Ronchamps, no opina. Para el grupo experimental 6
participantes (40%) de 15, y en el grupo control con 6 participantes
(60%) de 10, coinciden en la opción Peter B. Lewis Building.
En la pregunta la información adicional en la
Herramienta Informática Interactiva es … difícil de entender, muy
fácil, no opina, en el grupo experimental 11 participantes (68,75%)
de 15, y en el grupo control 8 participantes (80%) de 10, señalaron
la opción muy fácil.
En los tipos de preguntas del test Demo, de un total de 47
participantes 46 obtienen la respuesta correcta, con lo que las
preguntas más acertadas con 46 aciertos son las de reconocimiento de
relaciones espaciales y discriminación visual.
Las preguntas menos acertadas son las de conocimientos sobre el tema
de estudio, específicamente las preguntas 8 y 12. Y al sumar los
aciertos de las preguntas 6, 7, 8, 9, 10, 11 y 12 se obtienen un
valor menor a la suma de los aciertos en las preguntas 1, 2, 3, 4 y
5.
La suma de los aciertos del grupo control es de 175 (31.03%) de un
total de 564 aciertos en comparación con el grupo experimental que
logra 143 (25.35%) aciertos, y la sumatoria de aciertos del grupo
control en la pregunta conocimientos sobre el tema de estudio es de
61 (18.54%) de un total de 329 aciertos en comparación con el grupo
experimental que obtiene 48 (14.59%) aciertos.
En la actividad Intermedio, los aciertos compilados son los
siguientes: En el test B del grupo control del recorrido B, las
preguntas mas acertadas corresponden a las ubicadas en las de
reconocimiento de relaciones espaciales, con 71 de un total de 72
aciertos.
Las preguntas menos acertadas están en las de memoria visual y en
las de conocimientos sobre el tema de estudio con 28 de un total de
72 aciertos, en donde la pregunta 3 y 7 obtienen el menor valor de
aciertos, dos aciertos respectivamente. Al sumar los aciertos del
grupo control se obtiene 283 (65.51%) de un total de 432 aciertos.
En el test B del grupo experimental del recorrido B, las preguntas
mas acertadas corresponden a las ubicadas en las de reconocimiento
de relaciones espaciales, con 63 de un total de 64 aciertos, y las
preguntas menos acertadas están en las de conocimientos sobre el
tema de estudio con 28 de un total de 64 aciertos, en donde la
pregunta 7 obtiene el menor valor de aciertos. La sumatoria de los
aciertos del grupo experimental es de 268 (69.79%) de un total de
384 aciertos.
En la actividad Final, los aciertos son los siguientes: En este test
C del grupo control del recorrido C, en la actividad Final, las
preguntas mas acertadas corresponden a las ubicadas en las de
reconocimiento de relaciones espaciales con 39 de 40 aciertos, y las
preguntas menos acertadas están en las de memoria visual, en donde
la pregunta 21 obtiene el menor valor de aciertos. La suma de
aciertos del grupo control es de 169 (70.42%) de un total de 240
aciertos.
En este test B del grupo experimental del recorrido B, en la
actividad Final, las preguntas más acertadas corresponden a las
ubicadas en las de reconocimiento de relaciones espaciales con 59 de
60 aciertos, y las preguntas menos acertadas están en las de
conocimientos sobre el tema de estudio y las de memoria visual, en
donde la pregunta 21 obtiene el menor valor de aciertos. Los
aciertos del grupo experimental es de 269 (74.72%) de un total de
360 aciertos.
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