Resumen

La realidad virtual no-inmersiva en la enseñanza y el aprendizaje de la arquitectura. Silva, Freddy, 2008: Disertación Aplicada, Nova Southeastern University, Fischler School of Education and Human Services. Architectural Education/Information Utilization/Observational Learning/Information Technology/Computer Simulation/Visual Learning

La formación del arquitecto plantea diversos interrogantes que pueden ser abordados desde un aprendizaje utilizando la experiencia vivencial de espacios, o edificaciones reales, que el estudiante de arquitectura puede visitar y experimentar mediante recorridos para aprender sobre lo construido. Este aprendizaje por observación basado en la experiencia vivencial de edificaciones existentes no ha sido cuantificado y calificado para explicar la cantidad de aprendizajes que se suceden en ese medio experiencial, por eso se propone una Herramienta Informática Interactiva, que utiliza las tecnologías de la información y la comunicación, para observar y cuantificar el aprendizaje realizado.

Esta Herramienta Informática Interactiva aplica la realidad virtual no-inmersiva mediante panorámicas Quick Time Virtual Reality ubicadas en páginas web y observadas en un monitor de computadora, para comprobar el aprendizaje y la capacidad espacial de los participantes, mediante pruebas o tests contenidas en la Herramienta Informática Interactiva.

Mediante un plan de investigación se consigue responder el cómo se puede aplicar la realidad virtual no-inmersiva en la Herramienta Informática Interactiva para estimular el aprendizaje vivencial de la arquitectura, clarificar los términos del aprender a aprender o metaaprendizaje, el aprendizaje por observación y la cuantificación de la capacidad espacial, en estudiantes de recién ingreso a la carrera de arquitectura.

El análisis de los resultados reveló que la Herramienta Informática Interactiva es un medio interactivo autónomo para la manipulación y visualización de ambientes virtuales, propicia un ambiente de aprendizaje para aprender a aprender y da a conocer a sus participantes sobre sus capacidades y habilidades.

Como estudiante del programa de Ed.D en Tecnología de la Instrucción y Educación a Distancia, autorizo a la Nova Southeastern University, para distribuir copias de esta disertación aplicada ante la solicitud de personas interesadas.